miércoles, 25 de marzo de 2009

última actividad 2º evaluación de LENGUA Y LITERATURA


Hola a tod@s,

Ahí va la última, definitiva e importantísima actividad de lengua y literatura para esta 2ª EVALUACIÓN. Es obligatorio realizar dicha actividad si queremos tener una recompensa en la calificación final de la evaluación.

Recordad que:

1. DEBÉIS REALIZAR TODAS LAS ACTIVIDADES PARA QUE TENGAN VALOR.

2. DEBÉIS ENVIAR VUESTRAS CORRECCIONES.

En caso contrario, la nota final no sufrirá ninguna modificación. Es decir, todo lo que habéis trabajado, que no es poco, hasta ahora, no tendrá ningún valor. Así que ánimo y a por el último esfuerzo, que creo que merece la pena.


LA ACTIVIDAD CONSISTE EN LO SIGUIENTE:

1. Elige 1 sólo tipo de estrofa: serventensio, cuarteto, silva, etc. y:

2. Encuentra 3 poemas que incluyan la estrofa que has elegido de 3 autores diferentes. Escribe los títulos de los poemas y los nombres de los autores.

3. Copia una sección de cada uno de los 3 poemas donde se halle la estrofa que has citado. Indica el patrón métrico que existe (la métrica variará en función de la estrofa elegida):

Por ejemplo,

14 -
14a
14-
14a

4. Pega una foto de cada uno de los tres autores.

5. Cita al menos 3 obras de cada uno de los tres autores. Indica si pertenecen al género lírico, dramático o narrativo.

¡Ánimo y adelante que ya queda poquito!

última actividad 2º evaluación de INGLÉS


HOLA AMIG@S,

Estamos llegando al final de la 2ª evaluación y para que las actividades del blog sean válidas debéis realizar OBLIGATORIAMENTE la última actividad. Esta actividad consiste en lo siguiente:

1. Elegid un país de habla inglesa: Escocia, Irlanda, Gales, Australia, Inglaterra, Estados Unidos, Canadá, Nueva Zelanda, etc.

2. Redactar una descripción general del país en inglés ( mínimo 5 líneas y en inglés)Recuerda que debes redactar tú, no copiar. ¿Copiar no vale y será desechado!

3. Copiar un mapa de dicho país de Internet y escribir debajo 10 aspectos geográficos que os gusten (en inglés), ej. Nombres de provincias, ríos, montañas, lagos, etc. Los nombres deberán estar escritos en inglés.

4. Habla de la historia del país (5 líneas sin copiar), incluye una foto de algún acontecimiento histórico relevante de ese país.

5. Habla de un personaje relevante de dicho país (5 líneas sin copiar), incluye también una foto o imagen.

6. Comenta 2 tradiciones en inglés ((5 líneas sin copiar), incluye una foto.

7. Habla de curiosidades que encuentres ese país que te llamen la atención (algo diferente a lo que ya has contado). También con una extensión mínima de 5 líneas y en inglés.

8. Expresa tu opinión sobre el país y la actividad ( 3 líneas mínimo en inglés).

¡SUERTE Y AL TORO QUE FALTA POCO!

sábado, 21 de marzo de 2009

¿Dónde puedo encontrar explicaciones teóricas de francés?

Hola,

Ramón me sugirió hace unos días que le proporcionara unos apuntes de francés parecidos a los de inglés; a los que vienen al final de cada tema o al final del cuadernillo. He buscado y he encontrado algunas páginas interesantes:

http://www.enfolang.com/gramatica/frances/gramatica-francesa.html

http://es.wikibooks.org/wiki/Franc%C3%A9s/Gram%C3%A1tica

http://www.estudiagratis.com/showCourse.php?a=21667&b=2&h=9E28E168195F2C925C74C2A7D2DEDABA

Espero que sean de utilidad.

¿Cómo puedo estudiar mejor?

Hola,

Si quieres mejorar tu forma de estudiar o tienes problemas en algún ámbito del estudio: tomar apuntes, memorizar, estudiar vocabulario, etc. aquí tienes una página muy interesante que puede servirte de ayuda.

¡Ánimo y adelante!

jueves, 19 de marzo de 2009

Dinosaurs


Ya estamos terminando la segunda evaluación y la verdad es que ya estamos bastante saturados de trabajo. No obstante, he encontrado una página muy interesante sobre dinosaurios. Está en inglés y es muy fácil de entender. Hay una actividad para aquellos que, voluntariamente, deseen realizarla. ¡No os arrepentiréis! La encontraréis aquí.

Después de haber visitado la página web os invito a responder a las siguientes preguntas:


1. How long were the longest dinosaurs?_______________________


2. How small was the smallest dinosaur?_______________________


3. What animal is bigger than any dinosaur?_______________________


4. What color were the dinosaurs?_______________________


5. Could any dinosaurs fly?_______________________


6. Were more dinosaurs plant-eaters or meat-eaters? ______________________


7. Name a well-known meat-eating dinosaur that starts with the letter T. _______________________


8. Name a plant-eating dinosaur with three horns on its head. _______________________


9. What are scientists who study fossils called? _______________________


10. When did the dinosaurs go extinct?_______________________


Here you have some very interesting sites about dinosaurs http://www.educarm.net/dinosaurio/inicio.htm

http://www.msnbc.msn.com/id/16314272/

VIDEOS

For those of you interested in watching videos about Dinosaurs, here you have some interesting links from the series "Walking with Dinosaurs". They are almost real!

Walking With Dinosaurs Ep1: New Blood. (Part1/3)


Walking With Dinosaurs Ep1: New Blood. (Part2/3)


Walking With Dinosaurs Ep1: New Blood. (Part3/3)


Walking With Dinosaurs Ep2: Time of the Titans. (Part1/3)


Walking With Dinosaurs Ep2: Time of the Titans. (Part2/3)


Walking With Dinosaurs Ep2: Time of the Titans. (Part3/3)


domingo, 15 de marzo de 2009

ALBA

Mi corazón oprimido
Siente junto a la alborada
El dolor de sus amores
Y el sueño de las distancias.
La luz de la aurora lleva
Semilleros de nostalgias
Y la tristeza sin ojos
De la médula del alma.
La gran tumba de la noche
Su negro velo levanta
Para ocultar con el día
La inmensa cumbre estrellada.

¡Qué haré yo sobre estos campos
Cogiendo nidos y ramas
Rodeado de la aurora
Y llena de noche el alma!
¡Qué haré si tienes tus ojos
Muertos a las luces claras
Y no ha de sentir mi carne
El calor de tus miradas!
¿Por qué te perdí por siempre
En aquella tarde clara?
Hoy mi pecho está reseco
Como una estrella apagada.

Federico García Lorca


Aquí puedes ver fotos del poeta desde que tenía 6 años.



PRIMAVERA

Fue una tarde de primavera cuando todo ocurrió. Yo, Takashima, era un desafortunado adolescente. Os voy a explicar porqué.
Mi familia y yo estuvimos viviendo en Tokio, donde estaban todos mis amigos y la gente que yo quería.
Un día, cuando estaba volviendo del colegio, mi abuela-la única que me comprendía y apreciaba- salió a mi encuentro y me tiró del brazo violentamente alejándome de casa.
-Nos vamos, coge las maletas.-me decía mientras me conducía al coche en el que ya se estaba sentando mi abuelo al volante.
-¿POR QUE?-grité yo.
En ese preciso momento escuché a mis padres gritándose el uno al otro.Años después me enteraría de que mis padres se separaron y mi padre murió de un infarto.
Ya hacía cinco años de esto-yo ya tenía dieciseis años-Y ahora viviamos en Narita. Mi vida era el infierno y yo deseaba con todas mis fuerzas que terminara.Entonces apareció él. Era primavera como cuando nos mudamos de tokio, mis abuelos, que tenían que educarme solos y con miedo a que un día ellos faltaran, decidieron meterme en un internado. Reconozco que cuando me lo dijeron-con toda la buena voluntad del mundo- me eché a llorar. Yo los quería más que a mi vida pero comprendía su situación.
El primer día que entré en el internado a mi abuelo le habían diagnosticado seis meses de vida, por lo que, no volvería a verlo. Cuando llegué allí me quedé impresionado, no tenía nada que ver con lo que yo había imaginado. Era un edificio enorme y luminoso, los niños venían jugando por el pasillo y se escuchaba a los pájaros ponerse a cantar desde los cerezos del patio. Comencé a subir las escaleras pero un chico pasó corriendo a mi lado e hizo que me tropezara-cosa que no era difícil- y fui rodando por las pocas escaleras que había subido.
-¿Estás bien?
Con un poco de esfuerzo miré hacia arriba y vi a un chico rubio que estaba estirando su mano para impulsarme a levantarme.
-Sí, gracias-mentí.
En ese momentó y sin saber por que empecé a sentir como mi corazón comenzaba a palpitar muy deprisa y mi cara iba obteniendo un tono cada vez más sonrojado.
-Me llamó Yuu-siguió diciendo aquel joven de aspecto angelical.
''el gusto es mío''...

Por Guadalupe G.

Ilustración de "PRIMAVERA"

image630.jpg gakuen heaven screen1 image by jevuerdesMetis

viernes, 13 de marzo de 2009

LA FUGA DE MARTA




Hola, me presento. Soy Marta y soy una persona muy feliz. Bueno, lo que estaba contando, vivo en un pueblecito alejado del centro de la ciudad. Tengo que presentar a mis amigos ¿verdad?.... Bueno mi mejor amiga se llama Belinda, ahora mismo ella esta jugando al tenis, pero luego vendrá. Bueno continuo. También tengo un amigo, bueno algo mas que amigo, pero, shh... mamá no se puede enterar.
En mi casa soy hija única y mi madre dice que hasta los dieciocho no quiere a ningún hombre en mi vida pero, bah, yo paso. Como estaba contando... mis amigos son geniales. Bueno hoy es día seis. Estoy llegando a casa pero hoy pasa algo raro, no hay nadie por la calle, ¡que cosa mas rara!. Llego a casa y papá y mamá se están sentando en el sofá. Entro y subo corriendo. Mi madre grita: ¡MARTAAA!. Bajo y papá me dice que me siente. No se lo que ocurre pero es algo malo, tienen cara de enfadados. ¿Qué pasa mamá?- pregunto. – Marta, hemos llamado al colegio y nos han dicho que, te van a expulsar. La sonrisa se borra de mi cara. ¿Cómo?, ¡no! , ¡no puede ser! Pero cómo, porqué, yo no he hecho nada. Salgo llorando y me voy a mi cuarto. Se oyen pasos hacia mi habitación. Mamá entra muy enfadada y me dice; - Marta tu padre y yo hemos decido enviarte a una academia militar-. Mamá deja que te explique fue una confusión. No quiero ir, se acabó, me voy de casa. Salí corriendo de mi habitación , abrí la puerta de la calle y me fui. Pero ahora a donde iría. Estuve pensando y decidí ir a casa de Belinda. Cuando llegue allí ella se quedó horrorizada con la decisión de mis padres. Ella para mi y yo para ella éramos lo más importante de nuestras vidas. Decidí volver a casa, era de noche y mamá y papá estarían preocupados. Cuando llegué, encima de mi cama , había una gran maleta llena de ropa. Era mi ropa. Tenia que dormir, estaba cansada. Me puse el pijama y me acosté.

A la mañana siguiente ya era de día, y tuve que recordar lo sucedido anoche.
Hoy tendría que partir, hacia no sé donde. Tan sólo tener que pensar en ello hacía que me entraran ahorcadas...

Por Begoña O.



ANTONIO MACHADO


A ORILLAS DEL DUERO

Mediaba el mes de julio. Era un hermoso día.
Yo, solo, por las quiebras del pedregal subía,
buscando los recodos de sombra, lentamente.
A trechos me paraba para enjugar mi frente
y dar algún respiro al pecho jadeante;
o bien, ahincando el paso, el cuerpo hacia adelante
y hacia la mano diestra vencido y apoyado
en un bastón, a guisa de pastoril cayado,
trepaba por los cerros que habitan las rapaces
aves de altura, hollando las hierbas montaraces
de fuerte olor ?romero, tomillo, salvia, espliego?.
Sobre los agrios campos caía un sol de fuego.
Un buitre de anchas alas con majestuoso vuelo
cruzaba solitario el puro azul del cielo.
Yo divisaba, lejos, un monte alto y agudo,
y una redonda loma cual recamado escudo,
y cárdenos alcores sobre la parda tierra
?harapos esparcidos de un viejo arnés de guerra?,
las serrezuelas calvas por donde tuerce el Duero
para formar la corva ballesta de un arquero
en torno a Soria. ?Soria es una barbacana,
hacia Aragón, que tiene la torre castellana?.
Veía el horizonte cerrado por colinas
oscuras, coronadas de robles y de encinas;
desnudos peñascales, algún humilde prado
donde el merino pace y el toro, arrodillado
sobre la hierba, rumia; las márgenes de río
lucir sus verdes álamos al claro sol de estío,
y, silenciosamente, lejanos pasajeros,
¡tan diminutos! ?carros, jinetes y arrieros?,
cruzar el largo puente, y bajo las arcadas
de piedra ensombrecerse las aguas plateadas
del Duero.
El Duero cruza el corazón de roble
de Iberia y de Castilla.
¡Oh, tierra triste y noble,
la de los altos llanos y yermos y roquedas,
de campos sin arados, regatos ni arboledas;
decrépitas ciudades, caminos sin mesones,
y atónitos palurdos sin danzas ni canciones
que aún van, abandonando el mortecino hogar,
como tus largos ríos, Castilla, hacia la mar!
Castilla miserable, ayer dominadora,
envuelta en sus andrajos desprecia cuanto ignora.
¿Espera, duerme o sueña? ¿La sangre derramada
recuerda, cuando tuvo la fiebre de la espada?
Todo se mueve, fluye, discurre, corre o gira;
cambian la mar y el monte y el ojo que los mira.
¿Pasó? Sobre sus campos aún el fantasma yerta
de un pueblo que ponía a Dios sobre la guerra.
La madre en otro tiempo fecunda en capitanes,
madrastra es hoy apenas de humildes ganapanes.
Castilla no es aquella tan generosa un día,
cuando Myo Cid Rodrigo el de Vivar volvía,
ufano de su nueva fortuna, y su opulencia,
a regalar a Alfonso los huertos de Valencia;
o que, tras la aventura que acreditó sus bríos,
pedía la conquista de los inmensos ríos
indianos a la corte, la madre de soldados,
guerreros y adalides que han de tornar, cargados
de plata y oro, a España, en regios galeones,
para la presa cuervos, para la lid leones.
Filósofos nutridos de sopa de convento
contemplan impasibles el amplio firmamento;
y si les llega en sueños, como un rumor distante,
clamor de mercaderes de muelles de Levante,
no acudirán siquiera a preguntar ¿qué pasa?
Y ya la guerra ha abierto las puertas de su casa.
Castilla miserable, ayer dominadora,
envuelta en sus harapos desprecia cuanto ignora.
El sol va declinando. De la ciudad lejana
me llega un armonioso tañido de campana
?ya irán a su rosario las enlutadas viejas?.
De entre las peñas salen dos lindas comadrejas;
me miran y se alejan, huyendo, y aparecen
de nuevo, ¡tan curiosas!... Los campos se obscurecen.
Hacia el camino blanco está el mesón abierto
al campo ensombrecido y al pedregal desierto

Antonio Machado

RAFAEL ALBERTI

Marinero en tierra


... Y ya estarán los esteros
rezumando azul de mar.

¡Dejadme ser, salineros,
granito del salinar!
¡Qué bien, a la madrugada,
correr en las vagonetas,
llenas de nieve salada,
hacia las blancas casetas!
¡Dejo de ser marinero,
madre, por ser salinero!
*
Si mi voz muriera en tierra,
llevadla al nivel del mar
y nombradla capitana
de un blanco bajel de guerra.
¡Oh mi voz condecorada
con la insignia marinera:
sobre el corazón un ancla
y sobre el ancla una estrella
y sobre la estrella el viento
y sobre el viento la vela.


EL ROBO



Una noche, una madre le dice a su hijo:
-Tienes que volver a las ocho.- Le dijo muy seria
El niño asintió y se fue. La madre le dijo a su marido:
-Gonzalo debe de venir a las ocho o si no se quedará castigado un mes sin salir. -El niño vino a las ocho y media, la madre empezó a reñirle y el riño rompió a llorar y se fue corriendo a su cuarto muy triste.
Al día siguiente, Gonzalo se puso a hacer los deberes, y le dijo a su madre:- Mamá, ya tengo terminado los deberes. La madre le revisó los deberes y se puso muy contenta porque los había hecho muy bien. La madre como premio de los deberes, le invitó a un helado. Estaban comprando un helado cuando un hombre le robó a la madre el bolso, Gonzalo empezó a gritar que acababan de robarle el bolso a su madre. La madre del susto se desmayó y un hombre que pasaba por allí tuvo que llamar a la policía porque Gonzalo estaba muy preocupado por su madre y no quería dejarla sola. El hombre le dijo a Gonzalo:
-La policía debe estar al llegar. Gonzalo empezó a calmarse. La policía llegó y los guardias empezaron a perseguir al ladrón, mientras lo estaban persiguiendo, vino una ambulancia y se llevÓ a la madre y a Gonzalo. En el hospital, la madre se empezó a poner mejor. El padre acababa de venir cuando la policía entró en la habitación. La policía dijo que acababan de coger al ladrón. Entonces ella debía de ir a comisaria a coger sus pertenencias. Al final tuvo que ir a comisaria a por el bolso pero se tuvo que venir solo con él porque le habían robado todo.

Por Ana M.

EL CASO DE ANDREA Y EL ASESINATO DEL DR KRAY


Cuando Andrea terminó de corregir los exámenes de los alumnos de segundo de ESO, empezó a pensar en todo lo que en aquel día había ocurrido y reflexioné sobre ello. La extraña muerte del profesor Kray había conmocionado a todo el instituto y ,en especial ,a ella porque, a parte de ser el profesor al que más aprecio le tenía, al cabo del tiempo, terminó uniéndoles un vínculo especial que los hizo grandes amigos. Dejó de darle vueltas al asunto y empezó a ver la tele para distraerse y no pensar más en aquella tragedia que había sucedido durante aquella mañana desastrosa. Al ver que era inútil no pensar en ello, hizo lo que llevaba toda la mañana evitando, hasta que no pudo más y explotó rompiendo a llorar angustiosamente y dándose cuenta de que aquella pérdida había significado mucho para ella y en el peor momento de su vida; ya que él era un gran apoyo y estaba muy deprimida aquellos últimos meses con el "abandono" de su marido, quién la había abandonado a ella y a su hija sin el menor escrúpulo. Al final, de tanto cansancio, acabó por quedarse dormida y volvíó a soñar con la misma pesadilla de todos los días. una muchacha estaba sentada en el porche de una casa extraña, muy antigua, y venía corriendo un hombre muy corpulento hacia ella. La cogía por el brazo violentamente, como solía hacer en todos sus sueños y empezaba a darle latigazos con su cinturón. Ella estaba gritando, implorándole que la dejase en paz, pero él volvía a darle más fuerte. Entonces, ella dejaba de gritar, cogía un puñal que estaba tirado en el suelo y se lo clavaba en el corazón. Ahí es cuando Andrea terminaba despertándose acaloradamente y dando un grito. Pero aquel día no fue como siempre. La mujer, después de matar al desalmado hombre, dejó caer el cuchillo al suelo y salíó corriendo campo a través y fue a casa de una anciana de cabellos largos y blancos como la nieve. Le contó lo ocurrido y se puso a llorar desesperadamente pidiéndole ayuda...


Por Ana V.



jueves, 12 de marzo de 2009

ERIK Y LA HIDRA GIGANTE


Había una vez en un lejano pueblo un niño que se hacía llamar Erik. Una vez, mientras estaba en su casa, creía haber oído un extraño ruido. Rápidamente, bajó corriendo las escaleras y vio que no había nadie en el salón ni en la cocina, se asustó tanto que iba a llamar a la policía, pero por un instante, creyó que debería buscar mejor. Bajó corriendo al sótano pero tampoco vio que hubiera nadie. Entonces, ya estaba muy preocupado y se vio obligado a salir solo fuera. Tenía que cumplir 8 años en esa semana e iba a celebrar una fiesta con todos sus amigos y amigas del pueblo. Salió corriendo de su casa y pudo llamar al timbre de la casa del vecino, nadie le pudo abrir y ya era raro porque en esa casa siempre había alguien. Volvió a entrar en su casa y vio como una hidra le estaba esperando en el salón. Sintió tanto miedo que rompió a llorar de repente. La hidra se sentó corriendo. Era como si aquel niño controlara todos los movimientos de aquel monstruo. Sus padres llegaron corriendo a su casa al ver a su hijo sentado en la puerta y llorando. Cuando llegaron a la puerta se quedaron paralizados, al ver a la gigantesca hidra sentada en el suelo. Se quedaron asombrados viendo que aquel monstruo le hacia caso a su hijo. Al final todo salió como esperaban y nadie salió herido.





Por Alejandro L.

FEDERICO GARCÍA LORCA



ROMANCE DE LA LUNA, LUNA

La luna vino a la fragua
con su polisón de nardos.
El niño la mira, mira.
El niño la está mirando.

En el aire conmovido
mueve la luna sus brazos
y enseña, lúbrica y pura,
sus senos de duro estaño.

Huye luna, luna, luna.
Si vinieran los gitanos,
harían con tu corazón
collares y anillos blancos.

Niño, déjame que baile.
Cuando vengan los gitanos,
te encontrarán sobre el yunque
con los ojillos cerrados.

Huye luna, luna, luna,
que ya siento sus caballos.

Niño, déjame, no pises
mi blancor almidonado.

El jinete se acercaba
tocando el tambor del llano.
Dentro de la fragua el niño,
tiene los ojos cerrados.

Por el olivar venían,
bronce y sueño, los gitanos.
Las cabezas levantadas
y los ojos entornados.

Cómo canta la zumaya,
¡ay, cómo canta en el árbol!
Por el cielo va la luna
con un niño de la mano.

Dentro de la fragua lloran,
dando gritos, los gitanos,
El aire la vela, vela.
El aire la está velando.


Federico García Lorca

GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER


Uno de los poemas escogidos esta semana por una compañera nuestra ha sido la Rima LIII de Gustavo Adolfo Bécquer.


RIMA LIII

Volverán las oscuras golondrinas
en tu balcón sus nidos a colgar,
y otra vez con el ala a sus cristales
jugando llamarán.

Pero aquellas que el vuelo refrenaban
tu hermosura y mi dicha a contemplar,
aquellas que aprendieron nuestros nombres,
esas... ¡no volverán!


Volverán las tupidas madreselvas
de tu jardín las tapias a escalar
y otra vez a la tarde aún más hermosas
sus flores se abrirán.

Pero aquellas cuajadas de rocío
cuyas gotas mirábamos temblar
y caer como lágrimas del día...
esas... ¡no volverán!

Volverán del amor en tus oídos
las palabras ardientes a sonar,
tu corazón de su profundo sueño
tal vez despertará.

Pero mudo y absorto y de rodillas,
como se adora a Dios ante su altar,
como yo te he querido..., desengáñate,
¡así no te querrán!

Si quieres ver un vídeo del poema haz click aquí.
He encontrado también una versión cantada.

lunes, 9 de marzo de 2009

ACTIVITY Nº2 - ENGLISH

Hola de nuevo,

Ahora os comentaré brevemente en qué consistirá la actividad de inglés de esta semana:

Entrad en la web http://www.nonstopenglish.com/lang/es/exercise.asp?exid=876

1. Completad el ejercicio con pasado simple o pasado contínuo y antes de ver las soluciones, copiad el documento con vuestras respuestas y pegadlo en un documento de word.

2. Traducir todas las frases al español en el documento de word.

3. Haced lo mismo con la web http://www.nonstopenglish.com/lang/es/exercise.asp?exid=877

4. Lo mismo con http://www.learnenglish.org.uk/words/activities/pastcont01.html

En total son 3 ejercicios de verbos + 3 páginas traducidas. ¡Ánimo y buena suerte!


Good luck!!

Don't forget to send me your corrections from previous activities!!!

ACTIVIDAD Nº2 LENGUA

La segunda actividad consistirá en 2 partes diferenciadas:

LENGUA ESPAÑOLA:

1. Inventar un capítulo de una novela de unas 25 o 30 líneas dónde aparezcan 20 perífrasis (incluyendo perífrasis de infinitivo, gerundio y participio).

2. Señalar de color (rojo, verde, azul, etc) las perífrasis en el texto.

3. Escribir una frase con cada perífrasis trabajada anteriormente.

4. Buscar en Internet una fotografía que ilustre el capítulo de tu novela.

LITERATURA ESPAÑOLA:

1. Busca un poeta español o una poetisa española: Escribe 6 líneas sobre su vida y obra.

2. Copia un poema suyo.

3. Busca en el diccionario 6 palabras del poema que planteen cierta dificultad .

4. Añade una foto o imagen del autor, su vida, alguna obra, etc.

domingo, 8 de marzo de 2009

LISTA DE ALUMNOS QUE ESTÁN COLABORANDO EN EL BLOG

Hola,

A continuación diré qué alumn@s están colaborando enviando sus actividades de lengua e inglés. Espero que sigáis haciendolo tan bien como hasta ahora.

LENGUA Y LITERATURA

ALEJANDRO L.
ÁLVARO G.
ANA M.
ANA V.
ARANZA
TOMY
GLORIA
GUADALUPE
NOELIA
RAMÓN


INGLÉS

ALEJANDRO L.
ANA M.
ANA V.
GLORIA
GUADALUPE
MARIA N.
NOELIA
RAMÓN

Si hay alguien que haya enviado sus trabajos y no esté en la lista que me lo comunique cuanto antes para ver si ha habido un error informático. Además, animo a los demás miembros de la clase a participar y tener así una recompensa en su nota.

¡Ánimo y adelante!

martes, 3 de marzo de 2009

RETROUVER LE SOURIRE

Aquí tenéis una actividad en francés propuesta por Begoña. Entrad y descubrid de que se trata. ¡Ánimo y a practicar un poco de francés!

domingo, 1 de marzo de 2009

BLIND FAITH - "SEA OF JOY"

Cada semana os insertaré alguna canción con alguna pregunta o actividad para trabajar en inglés. Esta primera semana me gustaría llevaros a los años 70 para escuchar una bella canción titulada "Sea of Joy" compuesta por Steve Winwood para Blindfaith. El guitarrista con melenas no es otro que el famoso Eric Clapton. Disfrutad de la canción y comprobad que diferencia hay entre estas imágenes y el mundo que nos rodea hoy en día.

Estas son las preguntas que debes responder en un documento de word. Posteriormente me envías un correo electrónico con la información siguiente:
  1. ¿Qué diferencias encuentras entre el vídeo y la actualidad?
  2. Busca en YouTube otras 3 canciones de Blindfaith y anota sus títulos.
  3. Busca en Internet la letra de una de las canciones y cópiala en el documento de Word.
  4. Elige 10 palabras que te llamen la atención de esa canción y busca en el diccionario su significado, anotándolo en el documento de Word.
  5. Opinión personal sobre la actividad y su contenido.